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Heterogenität
Zur Konjunktur eines pädagogischen Konzepts
German
162 b
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26.02
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Heterogenität eine Zauberformel auf dem philosophischen Prüfstand§In pädagogischen Diskursen erscheint Heterogenität derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung.§Zur Unschärfe des Begriffs Heterogenität trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist (Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität etc.), sondern auch, dass unklar ist, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konzepte ihm zugrunde liegen, in welchem Verhältnis zu anderen Termini wie Diversity, Alterität oder Pluralität der Begriff steht und welche normativen Implikationen er aufweist. Deshalb wird in diesem Band kritisch geprüft, welche Prämissen und Geltungsansprüche mit der Rede von Heterogenität verbunden sind, und geltend gemacht, was die Bildungs- und Erziehungsphilosophie zur Klärung der Sachfragen beizutragen hat.
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