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Este livro trata da interface possível entre a Educaçăo Ambiental (EA) e o trabalho com a leitura. Como orientaçăo fundamental para o seu desenvolvimento buscou-se investigar como os professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, de uma escola pública estadual, abordam as questőes relacionadas ao meio ambiente em seus discursos teórico-práticos, como diagnóstico, para se fazer uma intervençăo objetivando fomentar o trabalho de EA por meio do eixo da leitura mediada por Sequęncia Didática (SD). Metodologicamente realizou-se uma pesquisa de intervençăo numa escola Estadual, cujos sujeitos foram professores da educaçăo básica que atuam nas séries iniciais. O primeiro capítulo trata dos conceitos de EA, sua evoluçăo histórica e seus aspectos interdisciplinares. O segundo capítulo traz os procedimentos metodológicos da pesquisa. E por fim no terceiro capítulo apresenta-se uma proposta de SD com grande potencial de ensino interdisciplinar e transversal, conforme orientam os documentos oficiais sobre como deve ser desenvolvida a EA nas escolas.
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